Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Бережная, М.С. - Формирование конкурентных стратегий преподавателей российских вузов в условиях цифровизации и сме...
Бережная, М.С. - Формирование конкурентных стратегий преподавателей российских вузов в условиях цифровизации и сме...
Нет экз.
Статья
Автор: Бережная, М.С.
Формирование конкурентных стратегий преподавателей российских вузов в условиях цифровизации и сме...
2026 г.
ISBN отсутствует
Автор: Бережная, М.С.
Формирование конкурентных стратегий преподавателей российских вузов в условиях цифровизации и сме...
2026 г.
ISBN отсутствует
Статья
Бережная, М.С.
Формирование конкурентных стратегий преподавателей российских вузов в условиях цифровизации и смешанного обучения / Бережная М.С. // Проблемы теории и практики управления (электронная версия). – 2026. – №4. – С.128-137. - 652307. – На рус. яз.
Фундаментальная трансформация профессиональной деятельности преподавательского состава высших учебных заведений под влиянием цифровизации и повсеместного внедрения смешанных образовательных форматов. Существующие подходы к оценке эффективности педагогической деятельности, разработанные для традиционных условий, не учитывающие специфику цифровой среды, риски деформации профессиональной идентичности и необходимость выработки индивидуальных конкурентных стратегий. Систематизация современных эмпирических исследований и разработка теоретико-управленческой рамки формирования конкурентных стратегий преподавателей. Сравнительный синтез эмпирических данных и экспертная оценка организационно-управленческих практик ведущих российских вузов. Результаты исследования, демонстрирующие доминирование трех активных типов стратегий (цифровая специализация, публикационная активность, гибридное методическое конструирование), охватывающих около 75-80% преподавателей, сохранение пассивно-адаптивной модели, сопряженной с высокими кадровыми рисками, у 17-20% профессорско-преподавательского состава. Авторская типология стратегий, интегрированная с трехуровневой системой KPI и методами оценки цифровой зрелости. Выводы, формирующие научно обоснованную базу для разработки вузовских программ поддержки преподавателей, индивидуального цифрового развития и оптимизации управленческих решений в условиях цифровой трансформации высшей школы.
Ключевые слова = ВУЗ
Ключевые слова = ИДЕНТИЧНОСТЬ
Ключевые слова = КЛЮЧЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ (КПЭ)
Ключевые слова = КОНКУРЕНТНАЯ ПОЛИТИКА
Ключевые слова = НОВИКОВА Н.П.
Ключевые слова = ОБРАЗОВАНИЕ ВЫСШЕЕ
Ключевые слова = ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Ключевые слова = ОБУЧЕНИЕ
Ключевые слова = ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Ключевые слова = ПУБЛИКАЦИОННАЯ АКТИВНОСТЬ
Ключевые слова = РОССИЯ
Ключевые слова = УПРАВЛЯЕМОСТЬ
Ключевые слова = ЦИФРОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ
Ключевые слова = ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ
Ключевые слова = ЦИФРОВИЗАЦИЯ
Ключевые слова = ЦИФРОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Ключевые слова = ОБРАЗОВАНИЕ. КУЛЬТУРА
Бережная, М.С.
Формирование конкурентных стратегий преподавателей российских вузов в условиях цифровизации и смешанного обучения / Бережная М.С. // Проблемы теории и практики управления (электронная версия). – 2026. – №4. – С.128-137. - 652307. – На рус. яз.
Фундаментальная трансформация профессиональной деятельности преподавательского состава высших учебных заведений под влиянием цифровизации и повсеместного внедрения смешанных образовательных форматов. Существующие подходы к оценке эффективности педагогической деятельности, разработанные для традиционных условий, не учитывающие специфику цифровой среды, риски деформации профессиональной идентичности и необходимость выработки индивидуальных конкурентных стратегий. Систематизация современных эмпирических исследований и разработка теоретико-управленческой рамки формирования конкурентных стратегий преподавателей. Сравнительный синтез эмпирических данных и экспертная оценка организационно-управленческих практик ведущих российских вузов. Результаты исследования, демонстрирующие доминирование трех активных типов стратегий (цифровая специализация, публикационная активность, гибридное методическое конструирование), охватывающих около 75-80% преподавателей, сохранение пассивно-адаптивной модели, сопряженной с высокими кадровыми рисками, у 17-20% профессорско-преподавательского состава. Авторская типология стратегий, интегрированная с трехуровневой системой KPI и методами оценки цифровой зрелости. Выводы, формирующие научно обоснованную базу для разработки вузовских программ поддержки преподавателей, индивидуального цифрового развития и оптимизации управленческих решений в условиях цифровой трансформации высшей школы.
Ключевые слова = ВУЗ
Ключевые слова = ИДЕНТИЧНОСТЬ
Ключевые слова = КЛЮЧЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ (КПЭ)
Ключевые слова = КОНКУРЕНТНАЯ ПОЛИТИКА
Ключевые слова = НОВИКОВА Н.П.
Ключевые слова = ОБРАЗОВАНИЕ ВЫСШЕЕ
Ключевые слова = ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Ключевые слова = ОБУЧЕНИЕ
Ключевые слова = ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Ключевые слова = ПУБЛИКАЦИОННАЯ АКТИВНОСТЬ
Ключевые слова = РОССИЯ
Ключевые слова = УПРАВЛЯЕМОСТЬ
Ключевые слова = ЦИФРОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ
Ключевые слова = ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ
Ключевые слова = ЦИФРОВИЗАЦИЯ
Ключевые слова = ЦИФРОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Ключевые слова = ОБРАЗОВАНИЕ. КУЛЬТУРА

На полку
